Громкость Звучания В Музыке
МОУ Борисоглебская СОШ №4 «Громкость и тишина в музыке» Урок музыки в 6 классе Учитель предмета «Искусство» МОУ Борисоглебской СОШ №4 Калинина Татьяна Викторовна Тема урока: Громкость и тишина в музыке. Цель урока: расширить знания учащихся о нюансах музыкальной динамики, формировать общую культуру учащихся, способствовать развитию эстетического вкуса на примерах лучших произведений музыкального и изобразительного искусства. Тип урока: урок расширения знаний. Звучит «Вальс» Е.Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь» - Проанализируем прозвучавшее музыкальное произведение: - Что мы можем сказать о музыке? - Имеет ли музыка развитие или она неподвижна?
- Музыка плавно течёт или бурлит и бьёт ключом? - Что происходит в этом произведении? (музыка появляется из тишины, набирает максимальную силу и мгновенно угасает, звучание набирает силу и теряет её) - Как называется изменение силы (громкости) музыкального звучания? (динамика) - Назовите основные обозначения динамики (форте (forte), пиано (piano), а также крещендо (crescendo) и диминуэндо (diminuendo); т.е. Нарастание или спад (ослабление) динамики соответственно) - Музыкальная динамика возвращает нас к первоистокам музыки. Ведь громкие и тихие звуки существуют и вне музыкальных произведений. Гроза гремит, а моросящий дождик шуршит чуть слышно; грозен шум морского прибоя, а плеск озера ласков и совсем не страшен.
По-разному звучит эхо в лесу: то передразнивая наш голос почти рядом, то замирая в отдалении. Представим себе, как шумит ветер в кронах деревьев, сначала чуть прикасаясь к листьям, затем становясь всё громче, всё сильнее. В момент кульминации он захватывает всю крону целиком, заставляя её раскачиваться, шуметь, и лишь затем постепенно ослабляет свой напор до полного успокоения. Такой характер музыки можно схематично изобразить музыкальными знаками «крещендо» и «диминуэндо», то есть постепенное усиление и ослабление динамики (силы звучания). Ярким примером изменения динамики может служить Антракт к III действию из оперы Бизе «Кармен», который называется «Утро в горах». Уже само название определяет характер музыки, рисующей яркую и выразительную картину утреннего горного пейзажа. «Утро в горах».
«Громкость и тишина. В музыке приняты два. Проследите за изменением силы звучания.
Антракт к III действию из оперы Ж. Бизе «Кармен» (слушание) Слушая данный фрагмент, мы буквально видим, как первые лучи восходящего солнца нежно касаются высоких вершин гор, как постепенно они опускаются всё ниже и ниже и в момент кульминации как будто заливают своим ослепительным сиянием всё необозримое горное пространство. На редкость выразительна сцена летней грозы из IV части Симфонии №6 Л.Бетховена!
Послушайте, как проявляет себя в этом сочинении динамика. Начинается гроза постепенно.
Музыка предельно ясно и наглядно изображает её наступление: хмурится небо, усиливается ветер (литавры), появляются первые капли дождя (пиццикато струнных). Всё это происходит наряду с усилением динамики, подводящей к наивысшей точке разгула природной стихии.
Гроза буквально обрушивается: в музыке слышны удары грома, сверкание молний, зримо и осязаемо сгущаются минорные краски. Буря» Из Симфонии №6 Л.Бетховена. (слушание) Постепенный спад бури сопровождается постепенным успокоением в оркестре; гроза удаляется – и лишь отдалённые раскаты грома ещё слышатся в музыке.
Громкость Звука В Музыке
Однако и они скоро исчезают: тучи рассеиваются. С помощью каких средств музыкальной выразительности композитор смог показать просветление? (минор уступает место мажору) - Что происходит с динамикой? (ослабевает) - Каким знаком можно обозначить такое изменение динамики? Динамика – одно из самых ярких выразительных средств музыки. Не только в музыке, но в поэзии, в прозе, и в интонациях человеческой речи мы можем наблюдать её присутствие. Ведь в любом стихотворении есть свои показатели динамики, позволяющие нам услышать, «тихо» или «громко» оно звучит.
Громкость Звучания В Музыке 8 Букв
И при описании человеческих характеров писатель непременно указывает, как говорит тот или иной герой, какой у него голос. Да и в наших повседневных наблюдениях мы нередко угадываем характер человека по особенностям звучания его речи. Как влияет на слушателя тихий голос собеседника?
- Как громкий? - Для передачи какой информации используется динамический оттенок «пиано»? - Какие жизненные ситуации заставляют нас переходить на «пиано»? Подберите, пожалуйста, музыкальное подтверждение вашим словам («Лакримоза» Моцарта»). В каких случаях мы в речи можем позволить себе «форте»? - Когда Это относится не только к речи, но и к музыке.
Музыканты очень требовательно относятся к соблюдению мельчайших изменений громкости. Выдающийся российский пианист и педагог Г.Нейгауз часто повторял своим ученикам: «нельзя путать Марию Павловну ( mp) с Марией Фёдоровной ( mf), Петю (р) с Петром Петровичем (рр), Федю ( f ) с Фёдором Фёдоровичем ( ff ). В музыке приняты два базовых обозначения громкости:.